Рингтоны мешают усвоению информации // 29 Ноября 2012

Американские ученые из Washington University in St. Louis (WUSTL) утверждают, что звонок сотового телефона, раздавшийся в аудитории во время занятий, оказывает крайне негативный эффект на усвоение учебного материала.

«Несвоевременный звонок мешает мозгу «переварить» информацию и сохранить ее в памяти, - объясняет психолог Джил Шелтон (Jill Shelton), – Это утверждение верно для любой ситуации, которая предполагает получение участником новых сведений, включая школьные уроки, деловые совещания или университетскиe лекции. Информация, восприятием которой мозг занят во время звонка и некоторое время спустя, просто не откладывается в памяти».

Отчет о результатах исследования подкреплен итогами практических испытаний. Один из проведенных учеными экспериментов включал в себя громкое воспроизведение рингтона мобильника на протяжении 30 секунд в наполненной студентами аудитории во время лекции. По завершению испытаний студентам было предложено пройти специальный тест на воспроизведение материала. Выяснилось, что у обитателей аудитории, где проводился эксперимент, общий балл оказался на 25 процентов ниже, чем у тех студентов, которым удалось прослушать лекцию полностью. При этом, материалы занятия не только озвучивались лектором, но и демонстрировались на большом дисплее, закрепленном над классной доской.

Любопытно, что оказываемый негативный эффект напрямую зависит от узнаваемости мелодии звонка. Популярные музыкальные композиции, часто используемые в качестве рингтонов, представляют собой более мощный отвлекающий фактор.

По материалам сайта Cellular News.